似曾相識只孤檠

常看我文章的人
大概都知道我挺喜歡納蘭性德的詞。
其中我最喜愛的就是〈憶江南•宿雙林禪院有感〉
此詞中，尤愛「似曾相識只孤檠，情在不能醒」一句。

繼續教育。

這篇文章的產生很突然，
在「質」的方面未免也輕了些
但是卻也很沉重--在情感上
還有，在「量」上。
（這篇比較著重在情緒上的抒發和期許
因此歸類於心情隨筆，寫作基調也是主觀式
而非絕對客觀之論述。）

平凡見傳承的長崎強棒麵

週五考完普化實，面對突如其來的空堂
讓我深深體會到「偷閒」的美妙。
身上只帶有200塊左右的我
要在信義區好好犒賞自己似乎選擇性不多。
所幸我的好partner宛瑩解接跟橘子解接很配合
於是經過一連串命運的抉擇，
我們去吃了傳說中的長崎強棒麵

在2012和1868交集--1868咖啡烘焙館

耶誕節時因為神奇的有四堂空堂+午休
遂和橘子以及宛瑩姊姊
到市政府捷運站附近的這家咖啡館吃brunch
（因為十點多的時候其實其他店根本都還沒開啊OAQ）
也算是平淡過節並犒賞自己之意
我素來不喜歡某知名咖啡連鎖店
原因不外乎老生常談式的品質和價格不成正比
要飲下肚，滿足挑剔的味蕾的
實在無法知足的以「買氣氛」、「買品牌」帶過

碩鼠

碩鼠碩鼠，無食我黍，三歲貫女，莫我肯顧。
逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。

碩鼠這篇，大多人都不大陌生，
大部分都認為碩鼠象徵著剝削人民的在上位者。

今日，我欲借用《碩鼠》來說說那些啃食我們價值的觀念。
當然這不過是我一己之見
不過是我現在的視野而已。

亂之初生，僭始既涵

詩經裡面，我最喜歡的不是關雎清廟
而是巧言（小雅中的一篇）
這篇對於執政者、對於輔政者、對於被管理者
或者脫離政治的層次來到生活面
都是一篇很中肯又很具雅趣的披露。

一自訣別難再覓

「人去至今難置信，雖知人去已無人。」

不想玉堂金馬登高第，只望高山流水遇知音

好吧，之前若有讀過我的文章的人

恐怕已經知道我挺愛看越劇的，
或許也曾看過我使用標題這句話了。
是的，這又是越劇紅樓夢中的唱詞兒了，
而且又是出自黛玉焚稿那個段子。
我只能說這段子確有些動人而過人之處
在各個不同的點上都能產生不同的共鳴。

請俯聽我祈禱

我知道這世界不是絕對的好
我也知道它有離別　有衰老
然而我只有一次的機會
上主啊　請俯聽我的祈禱 ～摘自席慕蓉 祈禱詞

服務的根本是不斷學習

       因為十二年國教令很多家長焦急的是服務學習的問題
       前陣子我才和人又談論到服務這件事情。
       以我而言，
       國中曾經參加過學校環保義工隊，
       也曾去過回收站做志工
       曾去過育幼院服務
       高中曾參與台北花博的志工服務部分
       到社區藥局協助量血壓等

       在論壇上「吃蘋果」的過程中，
       也是學習在螢幕後盡量提供會員服務。
       從國中到高中，
       我從來不太需要擔心這學期的公服到底有沒有「滿」

       我聽到有些家長抱怨服務學習這件事情
       認為服務跟學習沒有關聯
       我承認，政策祭出之後，想必這些已經虛應故事化
       然而服務，原本就是基於不斷學習
       沒有進修、不精進的服務，不是真正的服務。

台北。

這幾天因故在找一篇以前寫的文章
那時規定的題目是書寫自己的居住地
把它貼出來恥笑一番？
有時候看到以往的文章
總是會有種很複雜的感觸啊。

使用FB想到的幾件小事。

閑暇時用了FB
突然想到幾點小事
原先想要在FB貼出，無奈因為我太愛斷句
所以就變得有點長，只好貼在blogger了。

既然「資本」，就來「市場」決定吧

我們姑且不來探討台灣的環境是不是這麼的「資本」
單就一個閱聽人的角度
我想，我們擁有選擇「知」的權利。

彩虹淚光

前言，其實就如同我在我臉書說的一般
這篇，是一個續集。
就來個歌曲大串燒吧(欸)ˊ_>ˋ
(請不要考慮旋律XDDD)

慢拭英雄淚

標題這句話
是崑曲名段 山門‧寄生草中的一句
雖然在寄生草中，最有名的並非此句
但是我覺得正是「慢拭英雄淚」一句勾勒出這段的氛圍

伴我月夕共花朝

首先還是要來推廣一下越劇
這句話是出自越劇〈紅樓夢‧黛玉焚稿〉
有興趣的人可以點開下面連結看看這個選段
其他人就先繼續看下去吧
這篇文章會分兩部分
第一大部分，就是對於戲曲本身
第二部分，是我引用這句話的原因

英雄之死

在這裡，我不是要做一個斗大的標題
上頭寫著"超人之死"
也不是要驚爆是否有哪個超能英雄的結局應該是死亡
──那是劇作家、漫畫家等等的工作
我只是籠統地說"英雄之死"這件事情
英雄，未必是異能者，或許你我即是。
不過我想要講的只是一種悲壯的"定義"
可能還有些笑果在吧

夏日隨筆──錦苞紫膜白雪膚

"錦苞紫膜白雪膚 "
已經忘記這句詩詞到底是誰人所作
然而如今猶記初見此句之驚嘆

是什麼決定了十二年國教

 坦白說我覺得我重新撰寫這方面的文章
 可說是異常大膽
 然而今日我不是以此來反駁或是贊同十二年國教
 早在我升高一之時，為了十二年國教的議題
 曾投稿報紙，也曾寫信給總統府和教育部。
 高中三年，老師們開完研討會也會和我們討論幾句。
 然而不論個人立場為何，現行制度是否合宜，
 它已勢在必行。
 我們可以探究它因何存在，才能真正了解它的精神並上手
 當然我不可諱言，
 甫自高中畢業的我，勢必在面臨教育課題有一定的主觀在

浮雲一別後

〈淮上喜會梁州故人〉   韋應物
          江漢曾為客，相逢每醉還。
          浮雲一別後，流水十年間。
          歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。
          何因不歸去？淮上有秋山。

          部落格之於我好像是上個世紀的記憶了。